Ανοικτή Επιστολή της ΠΕΑΔ

Η Πανελλήνια Ένωση Αναπληρωτών Δευτεροβάθμιας (ΠΕΑΔ) ως θεσμικός εκπρόσωπος όλων των ειδικοτήτων που απαρτίζουν τους πίνακες (α) αναπληρωτών και (β) διορισμών επιθυμεί να εκφράσει τον έντονο προβληματισμό της σχετικά με τα παρακάτω:

1.Έκπληξη, αγανάκτηση αλλά και οργή πλέον  δημιουργούν στον κόσμο των  αναπληρωτών εκπαιδευτικών η ανακοίνωση των πινάκων αναπληρωτών αφού σε κάποιες ειδικότητες και ειδικότερα στους φιλολόγους αναπληρωτές εκπαιδευτικοί με πλήρη προϋπηρεσία τα έτη 2010-12 αλλά και με δυσπρόσιτα όχι μόνο δεν ανέβηκαν θέσεις στους πίνακες αλλά υποβιβάστηκαν μέχρι και 100 θέσεις. Είναι απαράδεκτο οι κόποι τόσων συναδέρφων από προϋπηρεσία που προσφέρθηκε σε κάθε ηπειρωτική και νησιωτική γωνιά, οι κόποι τόσων διαγωνισμών ΑΣΕΠ να εξανεμίζονται και να κυρώνονται από συνεχώς αυξανομένων περιπτώσεων συναδέρφους-τους οποίους σεβόμαστε – ειδικών κατηγοριών ( ασθένειες, πολύτεκνοι) απολυμένων ιδιωτικών σχολείων, ειδικής αγωγής  οι οποίες έχουν ξεπεράσει κάθε μέτρο.

ΘΕΣΗ ΠΕΑΔ: καμία πρόταξη όλων αυτών κατηγοριών αλλά μόνο μοριοδότησή τους .Οι παρόντες πίνακες αναπληρωτών έχουν καταντήσει στρεβλοί και έχουν ολοκληρώσει τον κύκλο τους.

  1. 2. Έκπληξη και αγανάκτηση επίσης δημιουργείται στον κόσμο των αναπληρωτών από τις συνεχώς αυξανόμενες φήμες και δηλώσεις της πολιτικής ηγεσίας του Υπουργείου Παιδείας για τη πραγματοποίηση γραπτού διαγωνισμού ΑΣΕΠ για την πρόσληψη νέων σε ηλικία πτυχιούχων με ποσοστό 30 αλλά ίσως και 50% επί των επικείμενων μελλοντικών διορισμών .Θεωρούμε και μόνο την ιδέα και σκέψη αυτή ως ανήθικη και ανοίκεια συμπεριφορά  απέναντι σε χιλιάδες ωρομισθίων και αναπληρωτών εκπαιδευτικών που εργάστηκαν σε όλη την επικράτεια επί πολλά χρόνια με ανυπέρβλητες οικογενειακές και οικονομικές δυσκολίες και κατοχύρωσαν τη δημόσια προϋπηρεσία τους σύμφωνα με τους νόμους και τις κείμενες διατάξεις. Θεωρούμε απαράδεκτη μια τέτοια πρόταση και δηλώνουμε πως με κάθε νόμιμο μέσο θα μας βρει αντιμέτωπους!

Ως Π.Ε.Α.Δ. θεωρούμε το δικαίωμα στην εργασία αναφαίρετο. Ασφαλώς και οι νεότεροι συνάδελφοι και δικαιούνται και πρέπει να έχουν πρόσβαση στη δημόσια εκπαίδευση. Ωστόσο, δεν μπορούμε παρά να εκφράσουμε την ανησυχία μας γιατί πριν ακόμη δοθεί μια λύση στην ιδιότυπη εργασιακή «ομηρία» χιλιάδων συναδέλφων που χρόνια τώρα αναπληρώνουν τους εαυτούς τους, ανοίγει μια συζήτηση περί «ισοτιμίας» ανάμεσα σε παλιούς και νέους. Ελπίζουμε η αγωνία για τους νέους πτυχιούχους από πλευράς αρμοδίων να μην σχετίζεται με «λογικές» μνημονιακών «εργαλειοθηκών» που προωθούν την περαιτέρω ελαστικοποίηση των εργασιακών σχέσεων, την προτεραιότητα στη μείωση του μισθολογικού κόστους, την πειθάρχηση όσων εκπαιδευτικών εργάζονται, κάτω από νέες συνθήκες και εργασιακές σχέσεις, και την δραματική ανασυγκρότηση της επαγγελματικής τους ταυτότητας.  κριτήρια που οι εν δυνάμει νεοεισερχόμενοι πληρούν εξ ορισμού. Αδυνατούμε επίσης να πιστέψουμε και τις φήμες ότι η πρόταση αυτή εξυπηρετεί και φωτογραφίζει  «δικά μας νεαρά παιδιά». Οι προτάσεις και σκέψεις αυτές του Υπουργού  Παιδείας είναι αυτές που θα επιτείνουν τις  έντονες διεργασίες ενός ιδιότυπου εσωτερικού κοινωνικού αυτοματισμού που θα  αγγίξει ίσως τα όρια κοινωνικού κανιβαλισμού λόγω της πολύχρονης αναστολής μόνιμων διορισμών .

Στην παρούσα συγκυρία, στην ελληνική εκπαίδευση, αυτό που πρέπει να μας απασχολήσει κατά προτεραιότητα είναι το είδος παιδαγωγικής σχέσης δασκάλου-μαθητή που θέλουμε να ασκείται στο ελληνικό σχολείο: θέλουμε αυτή να ασκείται  από έμπειρους διδακτικά και παιδαγωγικά καταρτισμένους με ασφαλή σχέση εργασίας και με διαμορφωμένη επαγγελματική ταυτότητα εκπαιδευτικούς ή  από   εκπαιδευτικούς χωρίς εμπειρία, με χαμηλό μισθολογικό κόστος, πειθαρχημένους απόλυτα κάτω από νέες μνημονιακές συνθήκες και εργασιακές σχέσεις, και με  δραματική ανασυγκρότηση της επαγγελματικής τους ταυτότητας;

Και δεν το λέμε αυτό κινούμενοι από συντεχνιακή –ποταπή λογική και συμφέρον αλλά με καθαρώς παιδαγωγικά και εκπαιδευτικά κριτήρια. Και απαντούμε σε όλους αυτούς που ευφυολογούν μιλώντας για συντεχνιακά αιτήματα: η διδασκαλία είναι και εργασία (όχι, βέβαια, με τη στενή έννοια της παραγωγικής εργασίας) την οποία προσφέρουν οι εκπαιδευτικοί ως εργαζόμενοι (όχι, βέβαια, όπως οι βιομηχανικοί εργάτες) στο σχολείο που είναι ένας χώρος εργασίας. Διδασκαλία δεν είναι απλά οι δραστηριότητες που σχεδιάζονται και οι ενέργειες που γίνονται για την υποβοήθησή  της μάθησης των μαθητών, με την εφαρμογή επιλεγμένων μεθόδων διδασκαλίας και διδακτικού υλικού. Η διδασκαλία είναι και εργασία της οποίας οι όροι, οι συνθήκες και σχέσεις  που την προσδιορίζουν συνιστούν αυτόχρημα τις συνθήκες της παιδαγωγικής και διδακτικής πράξης  και τις συνθήκες και όρους μάθησης των μαθητών.

Είναι πλέον ξεκάθαρο ότι μετά από 18 χρόνια  ότι τόσο η κατάργηση της επετηρίδας και ο πολλά υποσχόμενος διαγωνισμός ΑΣΕΠ δίνοντας τη ψευδαίσθηση διορισμού σε χιλιάδες αδιόριστους εκπαιδευτικούς δημιούργησαν νέους αναξιοκρατικούς πίνακες –επετηρίδες  αποτελώντας μέρος ενός project που εγκαθιστά σιγά το νέο καθεστώς των εργασιακών σχέσεων των εκπαιδευτικών: κατάργηση των προσλήψεων μόνιμων εκπαιδευτικών, κατάργηση της μονιμότητας, συμβάσεις ορισμένου χρόνου, ωρομίσθιοι.  Διορίστηκαν τελικά όλα αυτά τα χρόνια  οι νέοι και οι καλύτεροι εκπαιδευτικοί ;(ΚΕΜΕΤΕ, 2010)

ΘΕΣΗ ΠΕΑΔ: καμία διεξαγωγή νέου ΑΣΕΠ-ΠΡΟΣΛΉΨΕΙΣ ΑΠΌ ΠΙΝΑΚΕΣ ΜΕ 3 (τρία)  ΙΣΤΟΡΙΚΑ ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΠΡΟΣΛΗΨΕΩΝ: ΠΡΟΥΠΗΡΕΣΊΑ-ΑΣΕΠ -ΠΑΛΑΙΌΤΗΤΑ ΠΤΥΧΙΟΥ.

Είναι βιβλιογραφικά τεκμηριωμένο ότι  «εκπαιδευτικοί  διαμορφώνονται από την εργασία που κάνουν και τη διαμορφώνουν, με τις παρεμβάσεις τους. Η παιδαγωγική δεν είναι υπόθεση μηχανιστικής αποστήθισης βιβλιογραφικών ορισμών και πρακτικών επί χάρτου, ούτε είναι μια απλή υπόθεση εξοικείωσης με  σειρά από αποτελεσματικές  «καλές πρακτικές». Οι εκπαιδευτικοί που επί τόσα χρόνια έχουν προσφέρει παιδαγωγικό και διδακτικό έργο στα σχολεία της χώρας έχουν, κατά τεκμήριο, αποκτήσει θεωρητικά  θεμελιωμένη εμπειρία από την πράξη τους. Το να μαθαίνει κανείς τη δουλειά του δασκάλου είναι μια διαρκής κοινωνική διαδικασία  διαπραγμάτευσης και πάλης, με ιστορικο-βιογραφικό χαρακτήρα, με διαδοχικά και αλλεπάλληλα «επεισόδια» στα οποία προκαλείται η αυτοβιογραφία, καθώς το παρελθόν, το παρόν και το μέλλον της εμπειρίας στην εργασία βρίσκονται σε διαλογική  σχέση  μετασχηματισμού. Αυτές τις «εξετάσεις» τις έχουν περάσει πανηγυρικά όσοι εκπαιδευτικοί προσλαμβάνονταν επί χρόνια στα σχολεία. Γιατί, άραγε, τόση σημασία δίνεται στις πρακτικές ασκήσεις των φοιτητών, αν και αυτές είναι αμφίβολης εγκυρότητας κι αξιοπιστίας; Η ανάληψη παιδαγωγικής ευθύνης και διδακτικού έργου, κάτω από τις επίσημες θεσμικές διευθετήσεις  δεν είναι υπόθεση πρακτικής άσκησης. Είναι υπόθεση «παιδαγωγικού και διδακτικού κεφαλαίου»  που είναι έξω από κάθε τυποποίηση μετρήσιμων και συγκρίσιμων/συμπληρωματικών μορίων. Η παιδαγωγική και διδακτική εμπειρία δεν παρουσιάζει αναγκαστική στατιστική συνάφεια με τίτλους και βαθμούς προπτυχιακών και μεταπτυχιακών σπουδών.

Κι εδώ τίθεται επιτακτικά η υπεράσπιση του δημόσιου και δωρεάν χαρακτήρα της εκπαίδευσης και ο παραπέρα εκδημοκρατισμός της. Σε αυτή τη μάχη, σε πείσμα των άθλιων πρακτικών υποδαύλισης διάφορων μορφών κοινωνικού αυτοματισμού, είναι κομβικής σημασίας υπόθεση η έκβαση των διεργασιών για συμμαχίες με όσο το δυνατόν περισσότερες από τις συνδικαλιστικές οργανώσεις των εκπαιδευτικών αλλά προπάντων τους γονείς και τους μαθητές. Το διακύβευμα για όλους είναι κοινό: το  σχολείο στο οποίο θα εργάζονται όσο και οι συνθήκες εργασίας που θα δημιουργηθούν για όλους, κάτω από το καθεστώς χρέους και ιδιωτικοποιήσεων. Κάτω από αυτές τις συνθήκες, για τα επόμενα χρόνια, η «ατζέντα της εκπαίδευσης» είναι, αντικειμενικά, οριοθετημένη από τις προτεραιότητες που προκύπτουν από τις ακραίες συνθήκες μιας «ανείπωτης» κρίσης που μαστίζει την ελληνική κοινωνία.»*

Ζητούμε από το Υπουργείο να λάβει σοβαρά υπόψιν του τα ώριμα και δίκαια αιτήματα των συναδέλφων και κυρίως τη πρόβλεψη για μια ουσιαστική μεταβατική περίοδο, μέσα στην οποία θα διευθετηθεί με δίκαιο τρόπο η εκκρεμότητα των υπηρετούντων αναπληρωτών.

*Το κείμενο βασίστηκε στην εισήγηση σε εκδήλωση της ΠΕΑΔ, 13.7.2016 του ομότιμου καθηγητή πανεπιστημίου Ιωαννίνων Γιώργου Μαυρογιώργου «Αναπληρωτές «Νομάδες» Εκπαιδευτικοί: Πολιτικές και Καλές Πρακτικές» εμπέδωσης σχέσεων ευέλικτης και επισφαλούς εργασίας»;

 

 

ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ

ΚΕΜΕΤΕ(2010) Σύστημα διορισμού στη δημόσια δευτεροβάθμια εκπαίδευση –Διαγωνισμός ΑΣΕΠ            Αθήνα

Μαυρογιώργος Γιώργος (2016) «Αναπληρωτές «Νομάδες» Εκπαιδευτικοί: Πολιτικές και Καλές Πρακτικές» εμπέδωσης σχέσεων ευέλικτης και επισφαλούς εργασίας»; Αθήνα

 

 

 

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΕΝΩΣΗ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΩΝ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ

ΓΙΑ ΤΟ Δ.Σ.

 

Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ

 

 

Διαμάντης Θεόδωρος

Η ΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ

 

 

Γεωργιάδου Αικατερίνη

Advertisements

Σχολιάστε

Filed under Ανακοινώσεις

 ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ Η επινόηση των αναπληρωτών-«νομάδων/πλανόδιων δασκάλων» καταργεί την παιδαγωγική σχέση και την αφοσίωση.

Αθήνα 18-7-2016

Στο πλαίσιο του Διαλόγου για την Παιδεία, για τους αναπληρωτές  και τους ανύπαρκτους εδώ και πολλά χρόνια  διορισμούς μονίμων εκπαιδευτικών πραγματοποιήθηκε  από την ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΕΝΩΣΗ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΩΝ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ την Τετάρτη, 13 Ιουλίου 2016, στις 19:00 στο Αμφιθέατρο «Αντώνης Τρίτσης» του ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΟΥ ΚΕΝΤΡΟΥ ΑΘΗΝΑΙΩΝ  (Ακαδημίας 50, Αθήνα), η εκδήλωση-ημερίδα με θέμα:

«Αναπληρωτές-νομάδες στα χρόνια της κρίσης –κοινωνικός   αυτοματισμός στην παιδεία»

Αρχικά διαβάστηκε μήνυμα του  Διευθυντή ΔΔΕ Ν. Κυκλάδων  Μιχαλόπουλου Χρήστου ο οποίος πάντα με ανθρώπινη διάθεση  συμπαρίσταται  στους  αναπληρωτές της περιοχής του. Στο μήνυμα του ευχαρίστησε τους 358 αναπληρωτές που στήριξαν φέτος τα κυκλαδονήσια και ευχήθηκε με συλλογικότητα και ακούραστο αγώνα μόνιμους διορισμούς.

Ο βασικός ομιλητής κ. Γιώργος Μαυρογιώργος ομ. καθηγητής Παιδαγωγικής Παν/μιου Ιωαννίνων εύστοχος και καυστικός πραγματεύτηκε τη σημερινή εκπαιδευτική πολιτική σε σχέση με το  μη βιώσιμο χρέος. Τόνισε ότι σήμερα οι αναπληρωτές βιώνουν τις δραματικές συνέπειες μιας μείζονος εκκρεμότητας διαρκείας , μιας επαναλαμβανόμενης χρόνιας δοκιμασίας και μαρτυρίου. Κι όλα αυτά στο πλαίσιο μιας ανείπωτης ακόμα αλλά και παρατεταμένης κρίσης, λόγω του μη βιώσιμου χρέους όπου με την επίκληση της παιδαγωγικής υλοποιούνται μνημονιακές δεσμεύσεις που επιβάλλουν περικοπές δαπανών για την εκπαίδευση: καταργήσεις σχολικών μονάδων ή ειδικεύσεων, αλλαγές μαθημάτων ή ελάφρυνση χρόνου στο ΩΠ, αύξηση του διδακτικού ωραρίου των εκπαιδευτικών, αύξηση του αριθμού των μαθητών κατά τμήμα, δεύτερες και τρίτες αναθέσεις, μέτρα που έχουν αποκλειστικά λογιστικό χαρακτήρα.

Σημείωσε ότι οι πολιτικές «Μνημονίων» στην Ελλάδα, , συγκροτούν ένα project («πείραμα») πειθάρχησης κοινωνίας και εργασίας: διάλυση των εργασιακών σχέσεων, ευελιξία ωραρίου εργασίας, συμβόλαια περιορισμένης διάρκειας (αναπληρωτές εκπαιδευτικοί: «νομάδες»/πλανόδιοι).Αυτό σημαίνει ότι αλλάζει δραματικά η άσκηση της παιδαγωγικής στο σχολείο αφού αυτή ασκείται από χρεωμένους και «πλανόδιους» εκπαιδευτικούς, με επισφαλή σχέση εργασίας.

Εξέπληξε λέγοντας ότι δε χρειάζεται αύξηση αλλά  μείωση του διδακτικού φόρτου εργασίας των δασκάλων όπως και  επανεξέταση της αναλογίας διδασκόντων-διδασκομένων. Καταλήγοντάς επεσήμανε τη σημασία της προϋπηρεσίας των αναπληρωτών λέγοντας ότι οι εκπαιδευτικοί δε γεννιούνται αλλά  διαμορφώνονται από την εργασία που κάνουν και τη διαμορφώνουν, με τις παρεμβάσεις τους. Η παιδαγωγική δεν είναι υπόθεση μηχανιστικής αποστήθισης βιβλιογραφικών ορισμών και πρακτικών επί χάρτου, αλλά  πράξη και η εμπειρία που είναι αποτέλεσμα πάλης  και διαρκούς διαπραγμάτευσης. Αυτές τις «εξετάσεις» τις έχουν περάσει πανηγυρικά όσοι εκπαιδευτικοί προσλαμβάνονταν επί χρόνια στα σχολεία.

Τον ομότιμο καθηγητή ακολούθησαν με εισηγήσεις ο κ. Παύλος Χαραμής, αντιπρόεδρος ΙΕΠ ,ο κ. Αναστάσιος Στέφος, πρόεδρος ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑΣ ΕΝΩΣΗΣ ΦΙΛΟΛΟΓΩΝ με θέμα τον απηνή διωγμό των φιλολογικών μαθημάτων και την αντίστοιχη μείωση θέσεων φιλολόγων ο συνάδερφος Γιώργος Μπουγελέκας, αναπληρωτής μαθηματικός ο οποίος τόνισε τη σημασία της προϋπηρεσίας των αναπληρωτών εκπαιδευτικών , η εκπρόσωπος παιδείας της ένωσης Ελλήνων φυσικών

κ.Έφη Κολέτσου με θέμα «Αποκατάσταση του κύρους της Φυσικής Επιστήμης στο σημερινό Δημόσιο Σχολείο». Την εκδήλωση έκλεισε με πολύ ευρηματικό τρόπο καταχειροκροτούμενη από το σύνολο του ακροατήριου η Αριστέα Παπαλεξάνδρου, ποιήτρια-αναπληρώτρια εκπαιδευτικός, μέλος της Εταιρείας Ελλήνων Συγγραφέων.

Χαιρετισμούς απηύθυναν  ο αντιπρόεδρος ΟΛΜΕ Θ.Μαλαγάρης ο αιρετός ΚΥΣΔΕ Ν.Κορδής και η Β.Κλειδέρη εκπρόσωπος της Ένωσης Ελλήνων Φυσικών .

Την εκδήλωση τίμησε με την παρουσία του ο Συντονιστής Μορφωτικών Υποθέσεων της Νέας Δημοκρατίας, βουλευτής Επικρατείας, καθηγητής, κ. Θεόδωρος Φορτσάκης.

Ευχαριστούμε θερμά τον Οργανισμό  Πολιτισμού Αθλητισμού & Νεολαίας του δήμου Αθηναίων για την παραχώρηση του αμφιθεάτρου «Αντώνης Τρίτσης».

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΕΝΩΣΗ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΩΝ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ

ΓΙΑ ΤΟ Δ.Σ.

 

Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ

 

 

Διαμάντης Θεόδωρος

Η ΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ

 

 

Γεωργιάδου Αικατερίνη

Σχολιάστε

Filed under Ανακοινώσεις

AΠΟΔΟΜΗΣΗ ΔΗΜΟΣΙΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Έκπληξη και αγανάκτηση  προκαλούν   στον κόσμο των  εκπαιδευτικών  αλλά και σε όλη την ελληνική κοινωνία οι συνεχείς καταιγιστικές δηλώσεις και προτάσεις, οι αιφνίδιες και αντιπαιδαγωγικές νομοθετικές ρυθμίσεις  του Υπουργού Παιδείας (τρίωρη μείωση διδακτικού ωραρίου των υπευθύνων εργαστηρίων Φυσικών επιστημών και Πληροφορικής, μείωση ωρών μαθημάτων στο Γυμνάσιο, β΄και γ΄αναθέσεις) χωρίς την προηγούμενη ενημέρωση και παρέμβαση της ΟΛΜΕ και των επιστημονικών εκπαιδευτικών ενώσεων. Πρόκειται για απαράδεκτες ρυθμίσεις χωρίς παιδαγωγικά και επιστημονικά κριτήρια, χωρίς καμία γνωμοδότηση  από το επιστημονικό όργανο του  Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής που αποδομούν  το δημόσιο σχολείο και  υποβαθμίζουν την ποιότητα της παρεχόμενης εκπαίδευσης  Οι ρυθμίσεις αυτές στερούνται κάθε επιστημονικού κριτηρίου  και δείχνουν ότι το Υπουργείο Παιδείας θέλει τα σοβαρά αυτά επιστημονικά ζητήματα  να εξαντλούνται  σε επίπεδο καφενείου χωρίς καμιά προσπάθεια να γίνεται για σοβαρό δημόσιο διάλογο και πολιτική ουσίας.(απόδειξη όλων αυτών το χαρακτηριστικότερο παράδειγμα που αφορά στη β΄ανάθεση στο μάθημα της ιστορίας: ενώ την είχαν δικαίως οι θεολόγοι αφού διδάσκονται και εξετάζονται τη μεσαιωνική ιστορία στον ΑΣΕΠ «με ακραιφνή παιδαγωγικά κριτήρια» τους αφαιρέθηκε .

Η Π.Ε.Α.Δ με αφορμή τα παραπάνω  θέλει να επισημάνει τα εξής:

Αδυνατεί να πιστέψει πως η ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας και μάλιστα μιας ελπιδοφόρας αριστερής κυβέρνησης ακολουθεί τη νεοφιλελεύθερη και αντιεκπαιδευτική πολιτική των υπουργών Διαμαντοπούλου, Αρβανιτόπουλου, Λοβέρδου. Αδυνατούμε να πιστέψουμε ότι ακολουθείται η νεοφιλελεύθερη πολιτική της Διοίκησης Ολικής Ποιότητας και η μεταφορά της στην εκπαίδευση (μείωση ανθρώπινου δυναμικού, εξοικονόμηση  πόρων και μάλιστα σε βάρος της ποιότητας της παρεχόμενης εκπαίδευσης ) με όποιο «περιτύλιγμα» και αν αυτή παρουσιάζεται. Η διαφορά είναι ότι οι ενέργειες της σημερινής ηγεσίας του υπουργείου Παιδείας στην κατεύθυνση της «εξοικονόμησης» προσωπικού βαφτίζονται: αναβάθμιση, ίσες ευκαιρίες εκπαίδευσης, συνταγματική επιταγή, μείωση ύλης, ελάφρυνση εβδομαδιαίου ωρολογίου προγράμματος κτλ.

Αδυνατούμε να πιστέψουμε ότι την άνοιξη της αριστερής διακυβέρνησης  (υπουργία Τ. Κουράκη) το χαμόγελο και η  ελπίδα των εκπαιδευτικών, η καθιέρωση εκλογής διευθυντών από το σύλλογο διδασκόντων, οι υποσχέσεις  για ενίσχυση του συλλόγου διδασκόντων, για καθιέρωση ενός τρίτου μέλους εκπροσώπου ΠΥΣΔΕ, για διορισμούς αναπληρωτών  διαδέχτηκε η κατήφεια ,απογοήτευση και η εργασιακή ανασφάλεια.

Είναι πασιφανές ότι η σημερινή πολιτική ηγεσία του του υπουργείου παιδείας για την κάλυψη των κενών χρησιμοποιεί τα μόνα δημοσιονομικά ουδέτερα εργαλεία που διαθέτει: την αλλαγή των ωρολογίων προγραμμάτων και τις αναθέσεις μαθημάτων. Αυτή την τακτική μάλιστα την ακολουθεί με ιδιαίτερη μάλιστα ένταση, μετά το ναυάγιο των υποσχέσεων για 20.000 διορισμούς εκπαιδευτικών. Μέσα σε αυτό το πλαίσιο ακόμα και επιμέρους θετικές προτάσεις που τυχόν υπάρχουν, είναι λογικό να αντιμετωπίζονται με αρνητική διάθεση και καχυποψία .

Είναι πλέον ξεκάθαρο ότι μοναδικός σκοπός των ρυθμίσεων αυτών αποτελεί η περικοπή θέσεων αναπληρωτών εκπαιδευτικών. Αυτές αποτελούν ανοίκεια και ανήθικη  πράξη απέναντι στους  αναπληρωτές εκπαιδευτικούς, καθώς κάθε χρόνο καλύπτουν θέσεις που κανονικά θα έπρεπε να είναι μόνιμες, κάθε χρόνο  με αυταπάρνηση και υπό αντίξοες συνθήκες, αποδέχονται επί σειρά ετών την τοποθέτηση τους και επιτελούσαν το λειτούργημα τους σε όποιο σημείο της ελληνικής επικράτειας ανακύπτουν αντίστοιχες ανάγκες.

Καμιά μεταρρύθμιση με περιτύλιγμα ή όχι  δεν μπορεί να ευδοκιμήσει στην Παιδεία αν δεν έχει τη στήριξη και τη συνειδητή συμμετοχή των μάχιμων εκπαιδευτικών, στο φιλότιμο των οποίων διαχρονικά στηρίζεται η λειτουργία του δημόσιου σχολείου.

Ζητούμε από τα πολιτικά κόμματα και φορείς, τις επιστημονικές ενώσεις , την ΟΛΜΕ, τις ΕΛΜΕ  με αξιοπρέπεια και με ευθύνη να υπερασπισθούν το δημόσιο σχολείο που συνεχώς πλήττεται και αποδομείται συντασσόμενοι στον αγώνα αυτό   με τους μαχόμενους αναπληρωτές καθηγητές  της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.

Μέσα σε αυτό το πλαίσιο σας καλούμε στην εκδήλωση-ημερίδα με θέμα: «Αναπληρωτές-νομάδες στα χρόνια της κρίσης –κοινωνικός αυτοματισμός στην παιδεία» την Τετάρτη, 13 Ιουλίου 2016, στις 19:00 στο Αμφιθέατρο «Αντώνης Τρίτσης» του ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΟΥ ΚΕΝΤΡΟΥ ΑΘΗΝΑΙΩΝ (Ακαδημίας 50, Αθήνα).

Βασικός ομιλητής:  Γιώργος Μαυρογιώργος ομ. καθηγητής Παιδαγωγικής Παν/μιου Ιωαννίνων.

Εισηγήσεις-Παρεμβάσεις: Παύλος Χαραμής, αντιπρόεδρος ΙΕΠ, Αναστάσιος Στέφος, πρόεδρος ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑΣ ΕΝΩΣΗΣ ΦΙΛΟΛΟΓΩΝ, Γιώργος Μπουγελέκας, αναπληρωτής μαθηματικός, Ελένη Ζωγραφάκη πρόεδρος Δ.Σ. ΟΛΜΕ, εκπρόσωπος ΔΟΕ, Αριστέα Παπαλεξάνδρου, ποιήτρια-αναπληρώτρια εκπαιδευτικός, μέλος της Εταιρείας Ελλήνων Συγγραφέων.

Η αύξηση των δαπανών για την Παιδεία, η κάλυψη των οργανικών κενών με διορισμούς μόνιμων εκπαιδευτικών  και των λειτουργικών με αναπληρωτές είναι μονόδρομος. Η σημερινή πολιτική του Υπουργείου Παιδείας υιοθετεί τις κατευθύνσεις  του ΟΟΣΑ και του Νέου σχολείου και εξυπηρετεί την ανάγκη διαχείρισης των εκπαιδευτικών πόρων στην περίοδο της κρίσης. Αυτή είναι η αλήθεια που δεν λέει ο υπουργός Καμία θετική αλλαγή δεν μπορεί να υλοποιηθεί αν στηρίζεται σε λογιστικά νούμερα και όχι σε Ανθρώπους.

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΕΝΩΣΗ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΩΝ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ

ΓΙΑ ΤΟ Δ.Σ.

 

Σχολιάστε

Filed under Ανακοινώσεις

Ανοίκεια συμπεριφορά του Υπουργείου Παιδείας στους αναπληρωτές

Αθήνα, 11-6-2016

Έκπληξη και αγανάκτηση  δημιουργούν στον κόσμο των  εκπαιδευτικών οι αιφνίδιες και αντιπαιδαγωγικές ρυθμίσεις  του Υπουργού Παιδείας για το ωρολόγιο πρόγραμμα του Γυμνασίου. Πρόκειται για απαράδεκτες ρυθμίσεις χωρίς παιδαγωγικά και επιστημονικά κριτήρια  και χωρίς καμία γνωμοδότηση  από το επιστημονικό όργανο του  Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής. Οι ρυθμίσεις αυτές στερούνται κάθε επιστημονικού κριτηρίου  και δείχνουν ότι το Υπουργείο Παιδείας θέλει τα σοβαρά αυτά επιστημονικά ζητήματα  να εξαντλούνται  σε επίπεδο καφενείου χωρίς καμιά προσπάθεια να γίνεται για σοβαρό δημόσιο διάλογο και πολιτική ουσίας.

Η Π.Ε.Α.Δ με αφορμή τα παραπάνω  θέλει να επισημάνει τα εξής:

Η Πανελλήνια Ένωση Αναπληρωτών Δευτεροβάθμιας  εκφράζει την εντονότατη αντίθεσή στις αποφάσεις αυτές οι οποίες οδηγούν στη μείωση ωρών και  υποβάθμιση όλων των γνωστικών αντικειμένων(Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας , Βιολογίας, Γεωγραφίας Οικιακής οικονομίας). Θεωρούμε αντιεπιστημονικές  και αδιανόητες τις ρυθμίσεις  αυτές οι οποίες θυσιάζουν στη μηχανιστική λογική της μείωσης ωρών και αναπληρωτών εκπαιδευτικών  και της τυπικής διεκπεραίωσης του ωρολογίου προγράμματος τη διδακτική προσφορά των μαθημάτων αυτών. Οι αποφάσεις αυτές  του υπουργείου Παιδείας συμπυκνώνουν την απαξία που δείχνει η ελληνική πολιτεία στο μαθήματα αυτά  , στους αντίστοιχους επιστημονικούς κλάδους αλλά και τους εκπαιδευτικούς που τα διδάσκουν .

Είναι πλέον ξεκάθαρο ότι μοναδικός σκοπός των ρυθμίσεων αυτών αποτελεί η περικοπή θέσεων αναπληρωτών εκπαιδευτικών. Αυτές αποτελούν ανοίκεια και ανήθικη  πράξη απέναντι στους  αναπληρωτές εκπαιδευτικούς, καθώς κάθε χρόνο καλύπτουν θέσεις που κανονικά θα έπρεπε να είναι μόνιμες, κάθε χρόνο  με αυταπάρνηση και υπό αντίξοες συνθήκες, αποδέχονται επί σειρά ετών την τοποθέτηση τους και επιτελούσαν το λειτούργημα τους σε όποιο σημείο της ελληνικής επικράτειας ανακύπτουν αντίστοιχες ανάγκες.

Τα σχετικά θέματα του ωρολογίου προγράμματος του Γυμνασίου  είναι άκρως επιστημονικά και παιδαγωγικά θέματα και μόνο με αυτόν τον τρόπο πρέπει να αντιμετωπίζονται. Ειδικά σε εποχές οικονομικής και ηθικής κρίσης ,όπως η σημερινή, επιβάλλεται η σωστή διαπαιδαγώγηση των εφήβων του γυμνασίου  για την ανάπτυξη του μορφωτικού και πολιτιστικού επιπέδου της χώρας μας. Η θωράκιση της νέας γενιάς με άριστο και εξειδικευμένο γνωσιολογικό υπόβαθρο που ανταποκρίνεται στις σημερινές ανάγκες της ζωής και της αγοράς εργασίας αποτελούν το καλύτερο εχέγγυο για το μέλλον της πατρίδας μας.

Η παιδεία του τόπου μας αποτελεί ασφαλώς την καλύτερη επένδυση για το αύριο. Η Πολιτεία δεν πρέπει να  φείδεται   ούτε κόπων ούτε χρημάτων – στο πλαίσιο των δυνατοτήτων της –  προκειμένου να συνεχίσει να συμβάλλει στην ευόδωση των στόχων της.

Ζητούμε από τα πολιτικά κόμματα και φορείς, τις επιστημονικές ενώσεις , την ΟΛΜΕ, τις ΕΛΜΕ  με αξιοπρέπεια και με ευθύνη να υπερασπισθούν το δημόσιο σχολείο που συνεχώς πλήττεται και αποδομείται συντασσόμενοι στον αγώνα αυτό   με τους μαχόμενους αναπληρωτές καθηγητές  της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Οι μεθοδεύσεις  και η προκλητική συμπεριφορά του  Υπουργείου Παιδείας παραπέμπουν συνειρμικά στην έκφραση «αἰδώς Ἀργεῖοι»  (Ομ. Ιλ., Ε 787, 0 502.).

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΕΝΩΣΗ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΩΝ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ

ΓΙΑ ΤΟ Δ.Σ.

 

Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ

 

 

Διαμάντης Θεόδωρος

Η ΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ

 

 

Γεωργιάδου Αικατερίνη

 

 

Σχολιάστε

Filed under Ανακοινώσεις

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ

            Η Πανελλήνια Ένωση Αναπληρωτών Δευτεροβάθμιας συγχαίρει κάθε αναπληρωτή που συνέβαλε στον αγώνα και στην απόσυρση  της επίμαχης πρότασης ρύθμισης για τις προσλήψεις αναπληρωτών του επόμενου σχολικού έτους που θα παραβίαζε θεμελιώδη εργασιακά χιλιάδων συναδέλφων.

Η  Π.Ε.Α.Δ αποδεικνύοντας  ότι έχει  φωνή και μάλιστα δυνατή βγήκε πιο δυνατή από αυτόν τον αγώνα. Ως αναγνωρισμένος και νόμιμος εκπρόσωπος των συναδέλφων αναπληρωτών, με υπευθυνότητα, σοβαρότητα χωρίς δογματισμούς και αποκλεισμούς συναδέλφων συνέβαλε και θα συμβάλλει αποφασιστικά από εδώ και πέρα στη διαμόρφωση μιας δίκαιης πρότασης πρόσληψης μονίμων και αναπληρωτών εκπαιδευτικών. Με σοβαρότητα, και σύνεση ,με λόγο και σκέψη που χαρακτηρίζονται από σοβαρό  ήθος και ύφος  που  συνάδουν προς αυτό των εκπαιδευτικών λειτουργών είχαμε δια ζώσης συμμετοχή στην κινητοποίηση στο Υπουργείο Παιδείας ,στις στάσεις εργασίας ,στην Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής, παρεμβάσεις και συναντήσεις με μέλη της  αλλά και με την υπεύθυνη παιδείας του κυβερνώντος κόμματος.

Καλούμε τους συναδέρφους να μην εφησυχάσουν αλλά να είναι σε εγρήγορση καθώς το θέμα του συστήματος  διορισμού μονίμων και αναπληρωτών εκπαιδευτικών παραμένει ανοιχτό και θα το βρούμε σε μικρό χρονικό διάστημα μπροστά μας..
Μοναδικός εχθρός μας είναι η παρατεταμένη αδιοριστία και οι μνημονικές περικοπές στην παιδεία. Απαιτούμε άμεση απόσυρση του εκτρωματικού νόμου 3848/2010.

Ζητούμε διάλογο και ένα δίκαιο για όλους σύστημα διορισμών αναπληρωτών που να περιλαμβάνει τους τρεις ( 3) ιστορικούς τρόπους διορισμού:

1.ΑΣΕΠ

2.προσμέτρηση  όλης της προϋπηρεσίας και όχι ευτελισμός της

3.παλαιότητα πτυχίου: Πρόκειται για μια άρση και αποκατάστασης της αδικίας που αφορά τους εκπαιδευτικούς που έχουν ΑΣΕΠ  και προϋπηρεσία αλλά  είχαν γραφτεί και στην επετηρίδα περιμένοντας διορισμό επί χρόνια με μοναδικό κριτήριο το πτυχίο τους .Πρόκειται για εκπαιδευτικούς που βρίσκονται στην ηλικία των 40 -60 χρόνων και το παρόν νομοσχέδιο τους καταδικάζει στην ανεργία και στο περιθώριο. να τεθούν στο περιθώριο.

Η  Π.Ε.Α.Δ ενημερώνει  επίσης ότι το επόμενο χρονικό διάστημα θα πραγματοποιήσει εκδήλωση-συζήτηση με τη συμμετοχή προσωπικοτήτων από το χώρο της Παιδείας και με στόχο την ανταλλαγή απόψεων, τη σύνθεση προτάσεων και διεκδικήσεων σχετικά με τα θέματα της Παιδείας-Αναπληρωτών και Διορισμών.

Σχολιάστε

Filed under Ανακοινώσεις

Αναξιοπιστία του Υπουργείου Παιδείας;

Έκπληξη και αγανάκτηση  δημιουργούν στον κόσμο των  αναπληρωτών εκπαιδευτικών οι δηλώσεις του Υπουργού Παιδείας (Βουλή των Ελλήνων, 15/1/2016) και οι τωρινές ενέργειες του σχετικά με την προϋπηρεσία των αναπληρωτών. Πρόκειται αναντίρρητα για αναντιστοιχία λόγων και έργων , για ενέργειες που στερούνται λογικής, σοβαρότητας και αξιοπιστίας .  Αδυνατούμε να δεχτούμε  ότι, αν και η 527 απόφαση του ΣΤΕ ήταν γνωστή από το 2015, μεσολάβησε κάτι και  σε χρονικό διάστημα τεσσάρων μηνών ο υπουργός άλλαξε άρδην τις απόψεις του και με το φερόμενο σχέδιο νόμου δε δείχνει καμία ευαισθησία για τους αναπληρωτές και υποτιμά την εκπαιδευτική προσφορά και την πολύχρονη εκπαιδευτική εμπειρία διαψεύδοντας ακόμη και τον ίδιο του τον εαυτό :

Βουλή των Ελλήνων, 15/1/2016

Στη δευτερολογία του ο Υπουργός Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων Ν. Φίλης συνέχισε με τα εξής:

[…] Κύριε συνάδελφε, επί της ουσίας συμφωνούμε. Βεβαίως θα πρέπει να ξέρετε ότι υπάρχει και μια ευαισθησία για τους αναπληρωτές, διότι αυτοί οι άνθρωποι γυρνάνε όλη την Ελλάδα επί σειρά ετών σε ένα καθεστώς εργασιακής ανασφάλειας και προσφέρουν έναντι πινακίου φακής.

Συνεπώς, όσον αφορά τη διαδικασία των προσλήψεων, όταν κάνουμε σύγκριση ανάμεσα στη διαδικασία ΑΣΕΠ και στη διαδικασία με τους πίνακες των αναπληρωτών, δεν πρέπει να υποτιμούμε την εκπαιδευτική προσφορά και την πολύχρονη εκπαιδευτική εμπειρία. Όμως, αν θέλετε, είναι υποχρέωση της πολιτείας απέναντι σ’ αυτούς οι οποίοι, επαναλαμβάνω, προσφέρουν έναντι μικρής μισθολογικής αντιπαροχής σε όλη τη χώρα, σε δύσκολες συνθήκες και σε καθεστώς αβεβαιότητας.[…]

Η απόφαση αυτή επαναφοράς του  εκτρωματικού  νόμου 3848/2010, γνωστού  και ως «νόμου Διαμαντοπούλου» συνιστά πολιτικό και ηθικό έγκλημα σε βάρος  χιλιάδων ωρομισθίων και αναπληρωτών εκπαιδευτικών που εργάστηκαν σε όλη την επικράτεια επί πολλά χρόνια με ανυπέρβλητες οικογενειακές και οικονομικές δυσκολίες και κατοχύρωσαν τη δημόσια προϋπηρεσία τους σύμφωνα με τους νόμους και τις κείμενες διατάξεις.

Η Π.Ε.Α.Δ. καλεί το Υπουργείο Παιδείας στο μεταβατικό σύστημα διορισμού αναπληρωτών να σεβαστεί τους ανθρώπους αυτούς που έχουν ήδη υπηρετήσει τη δημόσια εκπαίδευση με όρους γαλέρας ,που έχουν ήδη προχωρήσει σε οικογενειακούς προγραμματισμούς με βάση τις ανάγκες της δημόσιας εκπαίδευσης και να την προσμετρήσει με ένα (1) μόριο για κάθε μήνα προϋπηρεσίας χωρίς πλαφόν.

Οι πρόχειρες και επιπόλαιες ενέργειες του Υπουργείου Παιδείας θυμίζουν συνειρμικά την αισώπεια φράση: «σε αυτήν την έπαυλη άλλα λένε και άλλα κάνουν»

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΕΝΩΣΗ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΩΝ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ

ΓΙΑ ΤΟ Δ.Σ.

Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ

 

 

Διαμάντης Θεόδωρος

Η ΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ

 

 

Γεωργιάδου Αικατερίνη

 

 

 

 

Σχολιάστε

Filed under Ανακοινώσεις

  ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ -ΚΑΤΑΓΓΕΛΙΑ

Αθήνα, 17-4-2016

Η  Πανελλήνια Ένωση Αναπληρωτών Δευτεροβάθμιας επιθυμεί να δηλώσει σε κάθε κατεύθυνση ότι

α) είναι νόμιμος εκπρόσωπος (Αρ. Μητρώου Σωματείου:30492 ειδ.6283Αρ. Διαταγής Αναγνώρισης:457/14-10-21014 του Ειρηνοδικείου Αθηνών των αναπληρωτών εκπαιδευτικών όλων των ειδικοτήτων δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης χωρίς διακρίσεις. Από τη ίδρυσή μας βασικός σκοπός ήταν να ενώσουμε τους αναπληρωτές και να συγκεράσουμε τις δύο ομάδες του 60% και 40%.

Σκοπός μας ήταν και είναι να εκφράσουμε τους  μάχιμους  αναπληρωτές με προϋπηρεσία με ΑΣΕΠ ή χωρίς που με αυταπάρνηση και υπό αντίξοες συνθήκες, αποδέχονταν επί σειρά ετών την τοποθέτηση τους και επιτελούσαν το λειτούργημα τους σε όποιο σημείο της ελληνικής επικράτειας ανέκυπταν αντίστοιχες ανάγκες, στις νησιωτικές περιοχές και  στις δυσπρόσιτες γωνιές.

β) λειτουργούμε χωρίς διακρίσεις ,φανατισμούς, ακρότητες και ανεξάρτητα από κάθε κομματικό φορέα ή παράταξη .

γ) ως νόμιμος εκπρόσωπος των μάχιμων αναπληρωτών απαιτούμε από όλους  τους φορείς να έχουμε άμεση παρουσία και ρόλο ,όπως ορίζει η νομοθεσία, στα εκπαιδευτικά δρώμενα. Δεν είναι δυνατό ομάδες συντονισμού αναπληρωτών ως φορείς  διαφόρων κομματικών  πεποιθήσεων  χωρίς σφραγίδα, έγκριση και αναγνώριση από τα αρμόδια δικαστικά όργανα και παραβιάζοντας τη κείμενη νομοθεσία να παρουσιάζονται δήθεν  ως εκπρόσωποι των αναπληρωτών και να διαπραγματεύονται εξ ονόματός τους.

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΕΝΩΣΗ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΩΝ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ

ΓΙΑ ΤΟ Δ.Σ.

Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ

 

 

Διαμάντης Θεόδωρος

Η ΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ

 

 

Γεωργιάδου Αικατερίνη

Σχολιάστε

Filed under Ανακοινώσεις